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本书梳理了课程实施的相关理论、思想品德文件课程的基本特征以及思想品德课程实施的相关研究,在此基础上,采用问卷调查、访谈、课堂观察的方法,对西北地区中学思想品德课程实施的现状、存在的问题、影响因素等进行了研究。本书主要着眼于教师的观念(知识观、课程观、教学观和教师观)及其教学行为(对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价),揭示当前西北地区思想品德课程实施现状,厘清影响教师实施思想品德课程的因素及影响程度,深入分析制约西北地区中学思想品德课程实施的主要困难,并提出破解德育知识化难题以及深入推进新课程改革的若干建议
[来源:书号查询官网]
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