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本研究主要目的是促进中小学校长持续、有效地发展。设想通过完善与重构制度体系来达成这一目的。运用文献法研究了学者们关于校长专业发展的研究成果,查阅了国家的相关政策;运用实证研究范式,获取了校长专业发展制度实施数据,然后对对此进行了分析。新制度主义理论:规制、规范和文化-认知三要素制度理论;人力资源管理理论:人力资源管理的流程理论、职业生涯发展阶段理论、人性假设理论等。这些理论为本研究提供了研究框架、分析视角和支持依据。
[来源:书号查询官网]
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