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针对学生学习物理靠死记硬背,应用物理靠生搬硬套,埋头题海,缺乏反思,不会质疑,缺乏主动精神,没有学习兴趣和热情等现状,作者结合多年教学实践探索提出构建“活力物理”的教学主张,对激发学生学习兴趣、引导学生深度学习,培育学生创新素养有重要意义;对引导教师超越题海,改善教学,提高教育实效有所助益;对学校开展实践活动和指导学生科创活动、培养学生创新素养也有所启迪。
[来源:书号查询官网]
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