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本书从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、习作教学等几个方面,从多年在教学一线的经验入手,以课堂教学实践中的课例为线索,指导广大教师如何在小学语文课堂教学实践中引导学生自主、合作、探究学习。让教师们有着清晰的逻辑体系,将“是什么”、“为什么”、“怎么做”三大版块建立起详细的知识结构,将语文从课程、实施与操作三方面联系起来,全面提高教学质量,培养教师梳理教学理念,更新课堂学习方式,探索自主创新的课堂教学方法,形成特色的课堂教学文化,规范教学行为,提高课堂效率,让每一堂课侔色揣称、允执厥中。本书案例丰富,可读性强,具有较强。
[来源:书号查询官网]
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