系统升级维护中心，您也可以扫描下方二维码，获取最新书号查询入口！
扫一扫：立即查询书号
教与学应各有其道 - 的书号查询结果
- 书名：教与学应各有其道
- cip：2020023070
- isbn：9787569513523
- 作者：董宏, 著
- 出版社：陕西师范大学出版总社有限公司
- 出版地：西安
- 出版时间：2019.12
- 出版价格：45.0
本书共分四部分，即（一）教有道，学有生机；（二）学生要学会担当责任；（三）谈数学解题的归属；（四）应有深度地进行教与学。作者以“立德树人”为基，思考如何将理念化为行动，而行动离不开“道”。这需要清楚初中数学教学的“道”是什么，学生的道、老师的道各是怎样的，依道而行，就能立德，最终实现立德树人的数学教育教学目的。本书作者认为每个人内心天赋地具有道德原则，并且还需在实践中不断地完成从感性认识到理性认识，从实践到理论，再从理论到实践的循环往复，从而达到知行合一的较高境界。这一过程离不开上下求索式的有深度的数学学习和反思。“道”存在于中国优秀的传统文化的精髓中，存在于“全心全意为人民服务”“独立自主、自力更生”中，存在于哲学、现代先进的教育学、心理学的理论有机结合的理念中，存在于数学内在的本质、规律中，存在于理解学生、理解数学、理解数学教学中，也存在于不断正确认识自我的过程中。如何使“道”从抽象的“道”到具体的“道”，再到具有个性的“道”，这是作者本书努力的方向。
[来源:书号查询官网]
免责声明： 本网转载稿件均不代表书号查询官网（www.shuhaochaxun.com）的观点，不保证内容的准确性、可靠性或完整性。如涉及版权、稿酬等问题，请速来电或来函联系。
