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教师知识的影响研究是一个重要的研究课题,已有研究多聚焦在教师知识与学生学业成绩关系的探索上,然而,数学教学的落脚点应该是学生数学学科能力的培养,基于此有必要探索教师知识及其对学生数学学科能力的影响。本书聚焦到在职小学数学教师这一范围,主要对以下三个内容进行了探讨和研究:适合于我国国情的教师数学教学知识(MKT)测评工具的本土化研究,以及教师数学教学知识现状的诊断;小学生数学学科能力测评框架与测评工具的开发,以及小学生数学学科能力表现的测评;教师数学教学知识对小学生数学学科能力的影响。
[来源:书号查询官网]
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