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本书立足于儿童的阅读、思考、表达合三为一的言语表达力,将“读进去,想开去,写出来”为教学指导思想,实现一种教学范式:将教材转化为学材,将学材转化为学生的言语能力,将言语能力转化为言语成果。从学习主体--儿童出发,转变课程观、教材教学观、儿童评价观, 依文体不同形成多种课型,教会教师策划言语活动,找准教学点,关注儿童的学习成果。
[来源:书号查询官网]
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