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本书编写体例立足于科学教师的教学素养框架,符合读者阅读习惯和认知规律,内容包括:科学本质理解力、科学理性思考力、科学知识解析力、科学资源整合力、科学教学设计力、科学施教执行力、科学探究指导力、科学教育研究力等,可以作为科学教师的教研参考资料,并注意衔接教师资格证考试和教师录用考试《初中科学学科专业知识》的考试大纲,具有一定的市场推广价值。目标读者群体包括:科学教育相关专业师范生、中小学科学教师、教育研究人员等。
[来源:书号查询官网]
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