本书是构建在教育学话语体系上的教科书研究,将定性研究和定量研究相结合、宏观研究和微观分析向结合,从教科书理论、语文教科书、根据地教科书、乡土教科书等不同维度探讨教科书的理论和实践问题,以期为多角度的教科书研究提供新的视野,也为教科书编撰质量的提升以及一线教师使用教科书提供参考。
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