本书由十四篇既相互独立又有内在联系的文章或材料组成,包括大中小学语法课堂教学现状、教师的语法观和语法教学观、认知教学语法行动研究、语法课程设置调查、现行大学英语专业语法教材使用情况调查、学生的语法观和语法学习观调查以及学生认知语法课堂学习感受等内容。
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