本著作在反思民族地区教育发展机制变迁基础上,对政府治理转型背景下优化民族地区教育发展机制的实践探索进行系统反思,提出民主参与优化民族地区教育内生发展的动力激发机制,法治路径优化民族地区教育内生发展的利益协调机制,以及科学评价优化民族地区教育内生发展的导引机制。
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