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道德的存在,是源于关系的需要。道德教育也必然应该立足于关系中展开。盛泽实验学校基于人与人关系转变,建构了故事型道德对话课堂、“小先生制”学科学习、小组任务型晨会、多角色岗位实践、“道德成长护照”五种有效的小学生道德教育的实践方式,扩充了学校道德教育的资源,提高了学校道德教育的实效,增强了每一位学生在学校德育中的获得感。
[来源:书号查询官网]
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