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本书是作者多年来站立在数学教育第一线的教学活动中逐步发现、探索、研究的一个实际教学问题。本书从本校学生实际出发,结合当前的新课程改革和创新教学等新体系,探索小学生数学素质的评价策略,有利于提高小学生的数学素质和教育教学质量,达到全面发展学生身心的目标。该研究具有较高的实用研究价值,研究目标表达简洁,指向明确。研究内容具体,具有较强的可操作性,研究方法科学可行,有较扎实的前期研究基础和较强的研究团队。
[来源:书号查询官网]
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