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分层教学包括班内显性分层教学和隐性分层教学两种。本研究根据分层教学的理论依据,结合近年来有关“分层教学”的研究成果,并根据大学英语教育自身的特点,为显性分层和隐性分层教学的实施做了一定的探索。实践证明:显性分层教学在学生学习态度、学习兴趣、学习能力、学习成绩的提高方面要优于隐性分层,隐性分层更有利于差生的转变,更利于保护差生的自尊心,更能促进学生英语水平的提高和基本技能的发展,也利于大面积地提高学生的英语成绩。
[来源:书号查询官网]
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