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作者执教中学生物学教育教学30多年,潜心于课堂教学设计、反思与研究,有着深厚的教学积淀和独特的科学文化视角,特别是对生物学的“学科本质”和“生命本质”深入研究,逐步形成了“引领学生沐浴生命科学的理性光辉”的教育主张,提倡并践行“发现事实与概念、揭示思想与方法、领悟价值与意义”的生物学教学境界。发表了大量教学研究论文,对中学生物教师有着广泛深刻地影响。现将作者2002-2018年发表在《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》等教育教学期刊的40余篇文章,按照一定主题汇集成书,可供师范大学、师范学院生物系学生、中等教育学校生物学教师和生物学教育教学科研人员参考。
[来源:书号查询官网]
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