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本书以研究教师课堂有效教学行为为切入点,在分析总结有效课堂教学行为构成的基础上,针对中小学教师在课堂教学中的无效和低效行为,提出改进的对策建议,在教师自我反思的基础上,改进并形成促进学生有效学习和全面发展的课堂有效教学行为。内容包括关于有效教学的基础研究、教师效能研究、师生互动行为研究、有效学习指导研究、互联网+时代的有效教学研究五个方面。
[来源:书号查询官网]
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