该书从生命视阈下教师专业发展的应然状况出发,审视现在教师教育存在着功利化、技术化和模式化等问题,然后在学习借鉴发达国家教师教育的基础上,用柏格森的生命哲学理论、狄尔泰的生命哲学学说以及内尔·诺丁斯的关怀教育理论等对存在的问题进行分析,从而提出我国教师教育的价值重构。
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