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本书从九个方面论述了我国当下课程与教学的文化变革:课程变革的文化选择、课程变革的文化阻力、社会变革与新课改的知识选择、教学知识谱系、课程变革的文化价值取向、课程变革中的教师观念与行为变化、新课改的课堂教学文化、教学知识谱系、传统道德教育与中国人德性塑造、后现代德育课程的文化转向。作者从这九个方面论述了我国新基础教育课程改革适应社会文化发展和变革的需求,认为课程与教学的文化变革使我国课程与教学成为有中国特色的、面向全体学生的、探究创新的社会主义素质教育文化。
[来源:书号查询官网]
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