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本书从一线物理教师的日常教学出发,以指向核心素养的培育为目标,由学科的价值、学生的需要、教师的角色对物理课堂进行透视,并在此基础上,重点描述作者在创设情境、有效对话这两方面在课堂教学中所进行的尝试,阐述创设情境的相关路径和进行有效对话的方式方法,并以案例分析和课堂实录的方式进行详细刻写。本书还介绍了作者在近30年的教学过程中逐渐形成并长期使用的“情境—任务”模式,分别以概念课、规律课、复习课为例,对模式的应用进行了详细的介绍,并辅以相关的教学设计。本书所选案例基本来自于作者日常实际的课堂教学,因此容易引起一线教师的共鸣,具有一定的操作指导性,并能够对青年教师的成长起到借鉴作用。
[来源:书号查询官网]
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