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本书借鉴约翰·哈蒂的研究成果,在800余个影响学生学习能力的元分析成果中,选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量,充分结合自身实践,将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来,合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。
[来源:书号查询官网]
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