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当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的?难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的回应?当前非洲的教育危机能够用该殖民教育模式之误用来解释吗?这些都是本书试图回答的问题。本书脱稿于耐心的调研和深入的思考,提出一种全新、扎实和大信息量的对法国在非洲殖民战略之文化影响的解读。该解读的发现不仅在于揭示出这种战略的存在,而且还在恰当内容的基础上,对其重新定位、重新甄别及评估其影响。这种连贯和有效的战略立足于一整套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架上。它让殖民政策得以把既细致、又深入和持久的思维和行为模式移植到非洲人那里去。对此,本书提出了一个等式:殖民=灌输。本书内容翔实地引出在殖民战略认识论上的方法和理论。带着社会和政治方面的目标,作者试图厘清一些提议和框架,以便能够阐明一种新的教育战略,为当前非洲教育危机带来解决之道。
[来源:书号查询官网]
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