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本书秉持产出导向、学生中心与持续改进理念,分为四个部分,一是课堂观察的基本问题,包括概念界定、研究意义、理论基础与研究梳理;二是课堂观察的内容,主要包括课程资源观察、教学流程观察、课堂管理观察、教师素养观察、学生学习体验观察、问题学生观察、课堂绩效观察、课堂文化观察;三是课堂观察技术,包括课堂观察记录与课堂研究、课堂观察的呈现与表达;四是课堂观察的使用,由基于课堂观察的评课、课堂观察与教学改进两部分组成。著作理性反思与实践需求相结合,既有对传统课堂的深度省思,又有可资借鉴的范例,以体现新时代教师对课程教学的发展性期待。
[来源:书号查询官网]
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