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工程学科在传统上被认为是“男性主宰”的学科,女性不仅人数偏少,且会面临一系列的心理和行为障碍。推动工程科技领域的性别平等是各国工程教育和公共政策的重点方向。本书从女性选择工程教育、在工程教育中学习、进入工程职业为视角,关注在社会经济和科学技术变迁过程中女性在工程教育和科技活动中的发展状况。基于社会性别理论、社会结构理论、学科文化视角分析工科女大学生、女工程师的性别平等意识、学业表现、专业信念、专业坚持及流动、工作绩效、工作—家庭冲突等现状。以期多方面,多角度、多层次地揭示女性参与工程教育和投身工程职业的生存与发展特征、规律和存在的问题,为促进工程科技女性发展,推动性别平等,实现社会和谐和科技人力可持续发展提出对策建议。
[来源:书号查询官网]
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