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本书梳理与总结“整本书阅读”的国际经验、传统模式与当代探索;从学习领域、生涯规划、核心素养的视角审视整本书阅读的价值;阐述整本书阅读的教学设计,比如如何进行全过程指导,如何开展以项目学习为载体的阅读,如何在混合式学习形态下推进整本书的阅读。同时,从教学反思的角度,总结了阅读工具、深度阅读、全科阅读等问题。
[来源:书号查询官网]
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